FELIX ADAM ANDRAGOGIA PDF

Logros[ editar ] Personal: El hecho de enfrentarse a nuevos retos, implica necesariamente una sinergia de esfuerzos centrados en lograr de manera efectiva la meta trazada. Una vez obtenidos los resultados se enriquecen las experiencias de aprendizaje. Indicio en el cumplimiento fuerte de un Proyecto de Vida. Al ser, tanto el facilitador y como el participante, personas adultas comparten experiencias. Hoy se confirma que el individuo se mantiene en un permanente proceso de aprendizaje. El desarrollo de los pueblos y sus niveles de competitividad se fundamentan en la competitividad del individuo.

Author:Meztilar Arak
Country:Vietnam
Language:English (Spanish)
Genre:Education
Published (Last):28 May 2017
Pages:375
PDF File Size:12.79 Mb
ePub File Size:9.95 Mb
ISBN:236-7-82229-182-3
Downloads:9551
Price:Free* [*Free Regsitration Required]
Uploader:Goltigar



Valdez, No es el sistema institucional el protagonista, sino cada una de las personas que decide aprender. Independientemente de los roles formales, todos los involucrados en procesos formativos son aprendices permanentes.

Este es un punto altamente revolucionario. Es estrategia formativa y campo del saber. Los seres humanos, en ella, somos multidimensionales, integrales, que requerimos de ambientes y oportunidades para crecer en todos los sentidos posibles. Una estrategia en el sentido de presentar conceptos, principios y lineamientos para orientar la vivencia de los adultos en procesos de aprendizaje.

En lo cognitivo, emocional y 5. El adulto construye saberes para orientarse en situaciones de incertidumbre. Como ser humano, el adulto sintetiza y retraduce el movimiento de la totalidad social. Los procesos formativos entre adultos pueden articularse con esas proyecciones al futuro, o pueden modificarlas. Tratar con el adulto es moverse entre historias comunitarias, locales, nacionales, regionales y mundiales, e historias personales de vida entrelazadas, conformando tramas desde lo cotidiano.

En este sentido, los adultos son sujetos y autores Dos Santos Filho, Los sistemas educativos deben favorecer estas tendencias. Esto implica que tanto los fines que se persiguen como las reglas de juego han de ser generadas y eventualmente modificadas colectivamente. Desde otro enfoque, el adulto es una persona socialmente productiva se integra o busca integrarse al mundo del trabajo y activamente recreativa.

Activos en el sentido pleno de la palabra, pero se trata de una actividad generada desde las relaciones mutuas. Que transforman permanentemente las realidades de las cuales son parte indisoluble. Como proceso de desarrollo personal, el aprendizaje tiene su centro en la experiencia. Lo anterior lleva a dar la mayor relevancia posible a la experiencia humana. Coppens y Van de Velde, No son orientaciones opuestas, sino absolutamente complementarias. En la medida que favorecemos nuestro pleno desarrollo tenemos necesariamente que incidir creativamente en las condiciones socioambientales que pudieran oprimirnos, y viceversa.

Nos referimos a la posibilidad de orientar nuestras acciones de aprendizaje, en una trama reticular en la que nos conectamos con todos los seres humanos posibles, a crear espacios de crecimiento, desarrollo, libertad, justicia y equidad. Han de ocurrir en nuestros espacios vitales, abarcando todos nuestros momentos. Publicaciones de la Presidencia. Caracas: Autor. Adam, F. Caracas, Venezuela. Alvarez Bertaux, D. Madrid: Edit. Bernard Duterme. Caracas: Laboratorio Educativo. Coppens, F.

Pesquisa educacional: quantidade-qualidades. Sao Paulo: Cortez. Fals Borda, O. Hacia el Socialismo Raizal y otros escritos. Colombia: Ediciones Desde Abajo. Aprender a Ser. Madrid: Alianza Editorial. Freire, P. Sao Paulo: Cortez y Moraes. Freire, Paulo. Siglo veintiuno editores. Goguelin, P. En: Revista venezolana de ciencias sociales. Hesburg, T. Wharton Buenos Aires: Edit.

Knowless, M. Knowles, M. Lengrand, P. Barcelona: Editorial Teide. Ludojoski, R. Paulo Freire reconstruye esperanza. En: Polis. Santiago de Chile.

Pereira, L. Nuevo paradigma educativo. Rauber, I. Rusque, A. Caracas: Ediciones Faces. Universidad Central de Venezuela. Taylor, S. Y R Bodgan Torres, A. Trayectoria y Actualidad. El Buho. Zemelman, H.

FUNDAMENTALS OF MULTIMEDIA ZE NIAN LI MARK S DREW PDF

Andragogía

Dice al respecto: "? La riqueza espiritual del hombre es su experiencia, es lo que sabe, lo que ha vivido, lo que ha hecho, lo que piensa, lo que siente. Es la idea que vemos emerger en Montaigne, Comenio, Rousseau y que culmina en Pestalozzi. De esta idea nace pues la escuela nueva o escuela activa. Las alternativas son dejarlo que accidentalmente lo moldee el medio o establecer deliberadamente un sistema eficiente y efectivo para lograrlo. Lo que no se hace sentir no se entiende, y lo que no se entiende no interesa. Nosotros consideramos este criterio como unilateral y reduccionista.

ARCIPELAGO GULAG PDF

Félix Adam: Desarrollo humano, pedagogía y andragogía

Dashakar You may have already requested this item. The specific requirements or preferences of your reviewing publisher, classroom teacher, institution or organization should be applied. Please re-enter recipient e-mail address es. Similar Items Related Subjects: Your list has reached the maximum number of items. Your Web browser is not enabled for JavaScript. User lists with this item 1 lista a 2 items by kendert updated Search WorldCat Find items in libraries near you.

Related Articles